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争其时政播客 造就家国情怀——邯郸四中高二政治组时政播报运动

本文摘要:泉源邯郸市第四中学当第一缕晨曦穿过,新叶早已攒动在一起,如波光,粼粼间跳跃舞蹈。那是新叶对晨曦的播报:晨曦,你好!我是你的播客,我看到了希望和静好。 ——高二政治组希望永在,岁月静好。这是我们对生活的回应。然大世界风云幻化,小社会日新月异。 其间,有丽日蓝天,暖阳柔光,亦有凄风冷雨,阴云苦霜;有人间正义,世间优美,亦有夕阳沧桑,人生百态。我们沐浴其中,感受着悲喜苦乐。于是,我们为优美喝彩,我们为正义呐喊。

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泉源邯郸市第四中学当第一缕晨曦穿过,新叶早已攒动在一起,如波光,粼粼间跳跃舞蹈。那是新叶对晨曦的播报:晨曦,你好!我是你的播客,我看到了希望和静好。

——高二政治组希望永在,岁月静好。这是我们对生活的回应。然大世界风云幻化,小社会日新月异。

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其间,有丽日蓝天,暖阳柔光,亦有凄风冷雨,阴云苦霜;有人间正义,世间优美,亦有夕阳沧桑,人生百态。我们沐浴其中,感受着悲喜苦乐。于是,我们为优美喝彩,我们为正义呐喊。生活是现场直播,你我皆是生活播客:世界,你好!中国,你好!为造就学生的家国情怀,邯郸市第四中学高二年级政治组传承了原先课堂教学中的课前三分钟演讲,并充实使用互联网科技举行形式创新,宣传发动组织学生举行时政播报。

从播报选题到播报稿件,从播报流程到播报内容,从播报形式到知识剖析,全体政治老师举行了集中解说和个体指导,经由一段时间运行,开端形成了独具特色的时政播报栏目。时政播报不作秀,人人都是播报人。运动中,政治教师充实发挥学生的团队协作能力和努力主动性,经由收集整理的时政资料和学科知识相联合,接纳视频、文字、图片和声音相融合的形式录制成短视频。

学生播报中,话题规模从中国到世界,播报视角从经济、政治到文化、哲学,有时政质料,更有深层解读。这一运动,不仅造就了学生信息的收集整理和分析明白能力,造就了学生敏锐的洞察能力和知识运用能力,还造就了学生心中有家国,眼中有世界的责任和继承,造就了学生驻足现在和放眼未来的博大胸襟。人人争当播客,在科技的使用中缔造文化,在播报的分享中享受文化:聚焦时政播报,造就家国情怀。


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